60 godzin przez 10 miesięcy
Opracowali: Agnieszka Lovrencic i Tomasz Żandarski
Cel główny:
Kształtowanie świadomości ekologicznej i rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
Cele szczegółowe:
1. Zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi ekologii i ochrony środowiska.
2. Zapoznanie z nowoczesnymi metodami ochrony środowiska i usuwania skażeń.
3. Kształtowanie świadomości ekologicznej i zachęcanie do samodzielnych działań na rzecz ochrony środowiska.
4. Rozwijanie zainteresowań w zakresie biologii ekologii i chemii.
Metody prowadzenia zajęć:
1. pogadanka
2. praca w grupach
3. zadania dotyczące obliczeń chemicznych
4. zajęcia laboratoryjne
5. film edukacyjny
6. burza mózgów
7. dyskusja
Przewidywane efekty:
1. Wzrost świadomości i zachowań proekologicznych uczniów
2. Głębsza wiedzy uczniów z zakresu ochrony środowiska, ekologii, biologii i chemii.
3. Rozwinięcie i pogłębienie zainteresowań uczniów.
4. Lepsze wyniki w nauce z chemii i biologii.
Realizowane treści:
Tematyka zajęć dotyczy zagadnień związanych z ekologią, ochroną środowiska biologią i chemią. Na zajęciach omawiane będą tematy dotyczące zanieczyszczeń środowiska ich źródeł oraz metod ich usuwania. Propagowana będzie idea zrównoważonego rozwoju oraz zachowania proekologiczne.
| nr | Liczba godzin | Temat zajęć |
| 1. | 3 | Ekologia a ochrona środowiska – synonimy czy różne zagadnienia? |
| 2. | 3 | Odnawialne i nieodnawialne zasoby przyrody. Dlaczego ważny jest recycling? |
| 3. | 3 | Katastrofa w Czarnobylu – zagrożenia płynące z energetyki jądrowej i sposoby utylizacji skażeń. (film i dyskusja) |
| 4. | 3 | Podstawowe źródła i skutki zanieczyszczeń atmosfery i litosfery. |
| 5. | 3 | Idea zrównoważonego rozwoju – konieczność czy marzenie? (dyskusja) |
| 6. | 3 | Między narodowe działania w zakresie ochrony środowiska. |
| 7. | 3 | Co ja mogę zrobić by chronić środowisko? – minikonkurs przedstawianie pomysłów grup uczniowskich. |
| 8. | 3 | Fitoremediacja i inne nowoczesne sposoby usuwania zanieczyszczeń ze środowiska. |
| 9. | 3 | Jak działa nowoczesna oczyszczalnia ścieków i wysypisko śmieci? |
| 10. | 3 | Wycieczka do oczyszczalni ścieków lub na wysypisko śmieci. |
| 11. | 2 | Podstawowe pojęcia i czynności laboratoryjne. |
| 12. | 3 | Warunki środowiskowe i zasada tolerancji. |
| 13. | 3 | Antropogenne przekształcanie ekosystemów wodnych. |
| 14. | 3 | Fizyko-chemiczne parametry wody. |
| 15. | 3 | Mechaniczne metody oczyszczania ścieków. |
| 16. | 3 | Chemiczne metody oczyszczania ścieków: odżelazianie, odwrócona osmoza, kolumny jonitowe. |
| 17. | 3 | Antropogenie przekształcanie ekosystemów lądowych. |
| 18. | 2 | Katalog naszych trucizn. |
| 19. | 2 | Toksykologia – czym jest? |
| 20. | 3 | Dziura ozonowa i efekt szklarniowy. |
| 21. | 3 | Ochrona powietrza. |
